教学主任是专业基地负责人和教学秘书之间的桥梁，起到上通下达的作用。要参加各级师资培训会议，详细了解国家政策制度，制定具体培养方案和合理的制度，并督促其落实、落细等等，工作辛苦而繁杂，在我院就有一位医生，凭着对教学工作的一腔热爱，把一切都能安排的井井有条，能够及时发现问题、解决问题，并推动教育教学的改革与创新，进行持续性改进，充分发挥了专业基地教学主任的核心作用，她就是妇产科专业基地教学主任陈广莉。

2017年，陈广莉被任命为妇产科专业基地教学主任，这对于她来说，着实是一项不小的挑战。“当时心中有一点小忐忑，不确定自己能否胜任这份工作，但是不能辜负组织对我的信任，既然要做，就要做到最好！”

就这样，她在学中干、在干中学，临床和教学工作两手抓，利用休息时间积极参加各级师资培训，不论多辛苦，她都咬牙坚持了下来。渐渐地打开了管理思路，提升了教学水平，也获得了丰富的组织、教学经验，成为了一名院级督导专家，走出了一条属于自己的教学之路。

“三年的住培对于漫漫医学路尤为重要，它让学生们学习如何将课本基础理论知识实践于临床，学习各种临床技能操作，学习医患沟通交流，学习科学研究。这三年是连接大学和毕业后医学继续教育的重要阶段，我们秉承让每一位年轻住院医师都能学有所成的理念，认真努力的开展教学工作。”陈广莉说，针对不同年级的住院医师设立不同的培养方案，设立教学目标，并且围绕这一目标设计合理的教学活动，让学生们学有所得、学有所成、学有所为。

培养一名优秀医师离不开严谨态度的树立和规范操作能力的获得，所以建立规范的管理制度于学员有益，于培训基地的建设有益。陈广莉认真制定专业基地住培教学制度，严格落实奖罚，积极组织教学活动，包括师生交流会、医师资格考试及住培结业考核动员会、医师资格考试经验分享会、导师及住院医师结对仪式等，形成了良好学习氛围，得到了广大师生的一致认可，每年都超额完成招生任务。