关的隐代儿童诗歌

  点评:做者用抽象的比方,把春风比做铰剪、乐工、魔术师、妈妈,给我们带来了绿叶、小喇叭、鲜花和温暖,申明了春风给人们带来了朝气取但愿。

  飞飞坐正在河滨,看着小河的程度静得像一面镜子,她用小手指悄悄一碰,嘻嘻,河水一圈圈地飘荡开去,实好玩。起风了,风也和她一样做着不异的,她看着风,看着水,脑海中蹦出了一首美好的小诗。

  点评:做者抓住了一年四时的特征,向读者展现了春、夏、秋、冬四幅诱人、靓丽的画片。小诗句式划一,合适诗歌建建的形式美,言语隽永、漂亮,值得小伴侣进修。

  点评:本诗活跃流利,读后给人以惬意之感。小做者从“春、夏、秋、冬”四个季候描述了叶的终身,赞誉了叶的终身。老叶奉献的,不值得我们进修吗?

  点评:小诗用拟人手法,读起来让人感应亲热、天然。小做者想象丰硕,如:“雨给蓝天捶背、揉腰”,这种童话式的夸张,合适儿童的心理特点,同时也依靠了做者夸姣的思惟豪情。

  点评:做者用拟人化的表示手法,把“雨”人格化,付与它生命力,抽象地写出了“雨”奉献的。诗歌节拍明快,言语简练,大白晓畅。

  点评:秋天的夜空是斑斓的,月色额外敞亮。做者用了拟人化的表示手法,把天空中的风、云、月亮、星星,付与了人的生命力,从而把天然现象描画得活泼抽象。诗歌言语浅近,而且充满了儿童情趣。

  大天然本身就是一个充满诗情画意的处所。若是你置身于斑斓的公园,看到那摇摆的绿草,柔嫩的鲜花,高耸的大树,还有正在枝头上可爱的小鸟,怎能不让人诗兴大发呢?写好如许的儿童诗,环节是要让儿童诗充满大天然的灵气,充满纯实、清亮、欢愉的气味。要让天然之物带上人的,正在大天然中做一次欢愉的跳舞。《风弟弟》这首小诗,做者将天然界无生命的风和河水拟人化了。一阵风吹过,河水泛起波纹,这是再泛泛不外的一种天然现象。而小做者把风想像成一个急渐渐赶的“风弟弟”,不小心撞到了“河水阿姨”,波纹则是“阿姨”生气时发生的“皱纹”。但正在“风弟弟”有礼貌的报歉下,“河水阿姨”谅解了他,小诗想象新鲜,并且还有必然的教育。

  点评:做者采用问答的形式,引见了春天的特点。儿童是人生的春天,结尾告诉我们,只要“撒下但愿的种子,耕作幸福的韶华”,未来才能为人类做贡献。

  点评:春天的歌正在哪里?做者抓住春天的特点,进行具体描写,用设问的形式,给读者一个明白的谜底。最初一问,点了然本诗的宗旨。

  点评:做者想象丰硕,把动雷比做雷将军正在云的地板上,踩得霹雷霹雷曲响。全诗充满童趣、童实。

  点评: 这首诗歌,用拟人化的手法,通过“小草”、“桃花”、“梨花”、“油菜花”的活泼、抽象的言语描写,各自说出了本人的特点,才形成斑斓动听的春天画面。但都是全面的,只要小伴侣的认识是全面的,“春天是花团锦簇的”,这一句是画龙点睛之笔,浅显的言语,表达了的哲学事理

  点评:做者用白描的手法,描写了夏夜的情景:正在宁谧、温和的月光下,顽皮的星星爬上了树梢,蝉儿正在不断地鸣叫,青蛙正在“呱呱呱”地叫,蟋蟀正在抚琴,美好的旋律引来了猫头鹰、田鼠、蚱蜢……何等协调、幽雅、甜美的画面。本诗“诗中有画”,不人想起王维的名句:“明月松间照,清泉石上流。”做者笔下的夏夜情景图,能否能够取这千古名句相媲美呢?

  点评:当炊烟“从斗室子的烟囱里边”摇摇晃晃升,这时诗人眼中的炊烟成了个“醉汉”。对天然景物的想象不只点名题意,并且情实意浓。诗人以画家的笔触,音乐家的乐感去描画天然,使全诗满蕴入迷人的诗情画意。